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编号 |
文献题名 |
作者 |
文献出处（年｜月） |
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语文 1 |
最是一年春好处 |
张莉莉 |
《中学语文教学参考》2020年第02期 |
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2 |
心灵的歌哭 |
赵勇 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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3 |
打通教法与活法——整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨之一 |
王君 |
《中学语文教学参考》2020年第02期 |
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4 |
“语言”教学论:抓住语文课程的本质——是“教教材”,还是“用教材教” |
张悦群; |
《中学语文教学参考》2020年第02期 |
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5 |
文本解读及逻辑自洽 |
冯明涛 |
《中学语文教学参考》2020年第02期 |
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6 |
共生视域下写作学习任务的设计——基于徐飞“视角的选择与转换”教学 |
华英旦 |
《中学语文教学参考》2020年第02期 |
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7 |
拾起成长的那片“真”——叙事性散事性散文阅读图式建构策略 |
尹庆华 |
《中学语文教学参考》2020年第02期 |
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8 |
从题目出发 向主旨奔跑——例谈“1 x”阅读策略的实施 |
张颖 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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9 |
专题探究:整本书深度阅读的助推器 |
姜涛 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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10 |
怎一个“疯”字了得——《儒林外史》导读教学设计代 |
保明 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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11 |
从少年看客到参与“围攻”——《孔乙己》小伙计形象分析 |
蔡宏 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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12 |
冰天雪地的象征世界——重读《湖心亭看雪》 |
沈周霄 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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13 |
从祥子的四次流泪窥探其“堕落史” |
林胤志 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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14 |
在活动式教学中推进名著阅读——《骆驼祥子》整合探究教学谈 |
曹晛、刘春芳 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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15 |
吟唱青春拥抱未来——统编高中语文教材必修上第一单元教学建议 |
纪秋香 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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16 |
学习任务群视域下的“实用性阅读与交流”——以统编高中语文教材必修上第二单元教学为例 |
茹清平 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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17 |
微专题教学：“小微化”聚焦，“进阶式”学习 |
时剑波 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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18 |
追寻张若虚的那轮明月——《春江花月夜》教学后记 |
黄厚江 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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19 |
推进语文学习任务的行动策略 |
刘生权 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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20 |
阅读教学：走一步，再走一步 |
梁增红 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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21 |
《林黛玉进贾府》教学实录 |
丁洋 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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22 |
研究表现性评价，促进写作深度学习 |
邓彤 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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23 |
《用评价引导习作修改》教学实录 |
陈菊飞 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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24 |
强化读写结合推动言语实践——以《伶官传序》教学为例 |
戴启江 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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25 |
“路”在何处——王勃《滕王阁序》对“人生之路”的探讨 |
叶军 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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26 |
《拿来主义》“逻辑”诊断 |
李玉山 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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27 |
《项脊轩志》教学设计 |
陈晓妹 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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28 |
高考实用类文本主观题的训练策略 |
夏侯畀春 |
《中学语文教学》2020年第2期 |
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数学 1 |
hpm视角下几例高中数学教学设计片断的分析 |
李坤丽 胡典顺 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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2 |
指向学生核心素养的数学活动经验教学策略探究 |
汤明清 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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3 |
在课堂教学中如何寻找数学核心素养的生长点? |
彭树德 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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4 |
数学教学要重视教学的目标定位 |
丁益民 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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5 |
数学教学切勿轻易“想当然” |
李祎 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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6 |
加工教材 灵活教学 |
李妍、 韩新方 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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7 |
浅析弧度制的困惑 |
崔恩华 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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8 |
思想方法教学的核心是“思”与“想” |
吴彤 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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9 |
两类“隔离函数”问题的探究 |
佟成军 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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10 |
以小见大,以退为进——利用必要条件解数列问题 |
王兆龙 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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11 |
调和点列:一组平面几何问题的背景分析 |
曾建国 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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12 |
椭圆与双曲线焦点三角形的一个斜率性质 |
刘才华 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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13 |
一个平分过定点弦张角或其外角问题的结论 |
王丙风 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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14 |
一道模考压轴题的解法及命制背景探究 |
杨果、郭文静 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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15 |
探析一类导数压轴试题的命制思路 |
苏艺伟 |
《数学通讯》2020年第02期 |
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16 |
基于核心素养的高阶数学思维的培养 |
何正文 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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17 |
立足基础类比发散 拓展思维提高素养 |
张刚 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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18 |
排列组合中的解题策略与方法归类解析 |
孙传平 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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19 |
探索一类动点轨迹问题的解决方法系 |
艳清 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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20 |
一类多字母问题的分析与突破策略 |
刘永春 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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21 |
构造解析几何模型求解最值问题 |
黄俊峰 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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22 |
一道高中数学联赛试题的解答与拓展 |
吴明飞 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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23 |
火眼金睛审题 挖掘隐模破题 |
沈岳夫 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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24 |
概率与统计常考问题及处理策略 |
郭兴甫 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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25 |
圆锥曲线焦点弦问题研究 |
陈晓明 |
《数学通讯》2020年第03期 |
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26 |
例析基于核心素养的“深度学习” |
黄加卫 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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27 |
基于核心素养的“三角恒等变形”单元教学设计 |
刘再平、王环环 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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28 |
指向数学建模素养的教学设计——以“帐篷搭建问题”为例 |
张千明 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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29 |
高三数学二轮复习微专题的课例设计与教学思考 |
郑勇 毛锡荣 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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30 |
评讲 深思 拓展 提升——谈高三试卷评讲课的思维深度 |
陆建明 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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31 |
三角形面积比的两个模型及其应用 |
周顺钿 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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32 |
圆锥曲线中一个有趣的斜率性质 |
刘才华 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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33 |
高考中导数处理“三角问题”热点透视 |
李昭平 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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34 |
换元法在处理多元最值问题中的应用 |
查晓东 、陆韧 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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35 |
核心素养下“反刍式”二轮复习课堂模式研究 |
陈晖 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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36 |
如何打造数学高效课堂 |
肖季华 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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37 |
创设情境强化联系是破困惑提能力的有效策略 |
曾旭 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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38 |
对“a_(n-2) a_(n 2)=2a_n”理解偏差成因分析与思考 |
刘祥云 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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39 |
看似无圆实有圆的一类最值问题 |
欧利 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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40 |
斐波那契数列与正方形分割 |
罗伟 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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41 |
椭圆的一组关联性质及其应用 |
张瑞、赵成海 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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42 |
椭圆焦点三角形“五心”轨迹探究 |
温伙其 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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43 |
“三角函数”专题复习 |
景在荣 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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44 |
一类以函数复合为背景的试题命制 |
杨苍洲 |
《数学通讯》2020年第05期 |
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45 |
深度思维,焕发例题教学的价值 |
潘小梅 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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46 |
适时而用 顺势而为 本质关联——一道教材例题的三次使用 |
周杨 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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47 |
特殊入手 前后关联 探究本质——对一道教师基本功大赛试题的探索 |
钟鸣 唐珺 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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48 |
深入挖掘 开阔思维 提高素养——正方形内一个奇妙点的性质探究与教学 |
白雪峰 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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49 |
模拟法命制试题的尝试与思考 |
雷君 杨帆 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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50 |
数学体验活动助力核心素养培育的实践与思考 |
朱敏龙 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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51 |
情境教学在“课题学习”中的实践与反思 |
李景财 王浩 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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52 |
数学主题阅读教学策略研究 |
冯艳萍 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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53 |
新知学习中实施特殊与一般思想方法教学的思考 |
陈棉驹 |
《中学数学教学参考》2020年第02期 |
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54 |
班级文化建设:从管理走向育人 |
项红专 |
《班主任》2020年第1期 |
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55 |
用自我教育化解师生矛盾 |
徐文军 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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56 |
用“星际领航法”提升学生课堂参与积极性 |
陈绪嫔 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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57 |
依托篮球活动,提升中学生品格 |
潘志强 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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58 |
教育学生,从改变自己开始 |
潘晓旷 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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59 |
如何运用“rain旁观负面情绪法”缓解学生焦虑 |
徐小珍 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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60 |
构建“指尖上的智慧班级”——利用班级微信公众平台连接家校教育 |
胡志华 |
《数学通讯》2020年第04期 |
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外语 1 |
聚焦文化意识培养的高中英语读写教学 |
谢丹 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第3期 |
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2 |
产出导向法指导下的高中英语写作教学实践 |
张运桥 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第5期 |
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3 |
论文写作促进教师知识建构的机制与策略研究 |
潘正凯 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第6期 |
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4 |
高中英语整本书阅读导读课的实践探究 |
徐静芳 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第7期 |
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5 |
高中英语微型写作课的教学实践 |
段湘萍 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第5期 |
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6 |
基于深度学习的初中英语阅读教学策略初探 |
范晓晶 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第4期 |
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7 |
基于篇章结构的概要写作教学方法探究 |
魏小平 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第2期 |
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8 |
英语学习活动观下提升学生问题解决能力的实践 |
陈芳 |
《中小学外语教学（中学篇）》2020年第1期 |
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物理 1 |
落实高中物理新课程中实验评价的三维目标之对策 |
杨新宇 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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2 |
领悟高中物理新课改精神 加强情感态度与价值观教育 |
张亚云 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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3 |
改变自我意象 优化物理学习 |
顾忠伟 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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4 |
试论物理学习的核心要素及教学策略 |
花押娣 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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5 |
电路计算中的电阻分解方法及应用碰撞问题分析 |
王颍水 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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6 |
叠加原理在电磁感应中的应用举例 |
刘波 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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7 |
月相的“通俗”理解——“简谐运动的描述”教学反思 |
魏佳兵 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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8 |
电路实验设计的几个误区 |
郭信平 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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9 |
动量定理的实验设计与研究 |
刘茂军、 肖利 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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10 |
电阻箱在高中物理电学实验中的使用分析 |
谢国兴 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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11 |
测电源电动势和内电阻实验的系统误差分析 |
李德胜 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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12 |
利用dis实验突破教学疑难点的实践研究 |
俞丽萍 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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13 |
高考物理中的电容电感问题的分析 |
汪建月、 黄振平 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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14 |
促进高中生物理思维品质发展的策略探讨 |
陶琴 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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15 |
谈谈物理计算题中不可忽视的四种思维 |
邹学永 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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16 |
如何处理单一物理过程及多次或无限次重复的问题 |
常广国 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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17 |
用功能关系简单实现对圆弧重心位置的确定 |
张怀华 |
《中学物理-高中版》2020年第2期 |
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化学 1 |
如何在实验教学中实施素质教育 |
刘巍 |
《化学教学》2020年第2期 |
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2 |
铵盐与氧化铜反应的研究 |
蒯世定 |
《化学教学》2020年第2期 |
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3 |
实验室废液的管理与处理方法 |
姚运先 |
《化学教学》2020年第2期 |
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4 |
镁在氨气中的燃烧产物的探索 |
陈烨 |
《化学教学》2020年第2期 |
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5 |
以问题为载体展开化学学习策略教学的初探 |
王绪岩 |
《化学教学》2020年第2期 |
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6 |
浅谈化学作业设计中培养学生的创造思维能力 |
许红柳 |
《化学教学》2020年第2期 |
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7 |
高中生化学学习方法调查研究 |
沈理明 |
《化学教学》2020年第2期 |
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8 |
化学网络化学习模式的思考 |
马国春 |
《化学教学》2020年第2期 |
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9 |
“硼”然心动——硼单质及其化合物 |
颜静 |
《化学教学》2020年第6期 |
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10 |
氧化领域的“姐妹花”:氧气和臭氧 |
郭瑞云 |
《化学教学》2020年第6期 |
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11 |
基于单体的q和e值绘制二元共聚双曲线 |
寸菲、 丁绪银 |
《化学教学》2020年第6期 |
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12 |
利用有机波谱教学网站ispec进行游戏化课堂教学的实践 |
余凡 |
《化学教学》2020年第6期 |
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13 |
autodock软件在生物化学教学中的应用*——半柔性对接 |
钟红梅 |
《化学教学》2020年第6期 |
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14 |
蒸馒头化学原理的探讨 |
刘书畅 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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15 |
以含碘氨基酸类激素为例刍议微量非金属元素在生物体内的作用机制 |
王志鹏、马新雨 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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16 |
化学元素与新型食品包装材料 |
马乐 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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17 |
建构主义理论应用于普通化学的教学实践——以“蒸气压下降”的教学为例 |
韩莉、刘萍 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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18 |
综合有机化学实验:5-甲基-3-异噁唑甲酰胺的合成 |
陈文彬 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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19 |
有机化学创新设计性实验——氨基酸催化的不对称aldol反应 |
兰泉;郑媛 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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20 |
云教学在化学师范生数字化实验课中的应用研究 |
汪兵兵 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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21 |
mestrenova软件在有机化合物波谱解析教学中的应用 |
王立波 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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22 |
materials studio应用于有机化学教学中培养探索性思维 |
王群 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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23 |
理解和记忆物理化学公式的方法 |
殷开梁 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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24 |
完全不互溶双液系的蒸气压 |
李俊新 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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25 |
原子量测定发展史与原子量基准的国际化历程 |
袁振东 |
《化学教育(中英文)》2020年第04期 |
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26 |
化学“创伤教育”实施现状及方法探讨 |
王卫军 |
《化学教学》 2020年5期 |
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27 |
网络直播高中化学课程的实践与研究 |
孙凤艳、 任雪明 |
《化学教学》 2020年5期 |
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28 |
促进学生核心素养发展的单元教学设计实践探索 |
喻俊 、叶佩佩 |
《化学教学》 2020年5期 |
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29 |
利用遥控器控制粉尘爆炸实验装置的设计 |
刘信友 |
《化学教学》 2020年5期 |
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30 |
制备乙酸乙酯若干问题的实证与教学分析 |
陆燕海 |
《化学教学》 2020年5期 |
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音乐 1 |
基于核心素养的学生音乐学业评价 |
蔡 静 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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2 |
器乐进课堂的新突破 |
吴华珠 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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3 |
让音乐学习有情有趣 |
庞冬梅 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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4 |
巧用体态律动提高音乐欣赏教学质量 |
於 萍 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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5 |
“会教”教材虽本领，“活用”教材才智慧 |
郝松德 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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6 |
话“情真意切”的音乐课堂 |
陈安铃 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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7 |
《瑶族舞曲》教学设计 |
汤煜玮 、 徐惠琴 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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8 |
《红河谷》教学设计 |
颜慧佩 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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9 |
《曲苑天地》教学设计 |
崔秀玲 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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10 |
高考乐理模拟试题 |
崔岩 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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11 |
传承非遗之美(第二课)《春色》 |
倪 佳 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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12 |
“国考”视野下音乐教学法课程改革之我见 |
李葳 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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13 |
基于审美情感体验的小学多声部歌唱教学探析 |
冯星星 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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14 |
让音乐课堂教学回归本真 |
吴艳丽 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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15 |
艺术节校本化的整体建构与实施策略 |
周玉娟 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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16 |
创制“话题”走向深度音乐体验 |
林 琼 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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17 |
立足核心素养，守望音乐教育麦田 |
董吉奕吴桢映 |
《中小学音乐教育》2020年第2期 |
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18 |
《维也纳圆舞曲》教学设计 |
胡 萍 |
《中小学音乐教育》2020年第3期 |
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19 |
浅谈学校特色民乐队的建设 |
章贞冰 |
《中小学音乐教育》2020年第3期 |
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20 |
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计 |
李爱民 |
《中小学音乐教育》2020年第3期 |
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体育 1 |
导致不良身体姿态形成的原因及其对身体的危害分析 |
李旭龙 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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2 |
课时计划中的知识点与方法 |
孙喜和 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
利用钓鱼竿自制网球、羽毛球练习器 |
唐国瑞、惠新 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
高中体育专项化教学背景下体育教师运动技能提升的对策 |
李永莉 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
青年体育教师快速成长的实践路径 |
李源 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
从评价的维度思考课时教学设计的优化建议 |
祝翠翠 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
“菜单式”居家体育锻炼方案的设计与实施 |
庞燕 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
居家体育锻炼的设计和实操 |
赵林楷 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
体育课程一体化的功能定位 |
于素梅 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
关于改革体育成绩考核促进体能发展的尝试 |
邱锋 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
中学生居家体育锻炼的五点建议 |
刘知音 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
巧用“石头、剪刀、布”游戏 调动学生跑步练习积极性 |
王磊 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
“学、练、赛、评”在实心球单元教学中的实施 |
王瑶 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
以赛促学,以评导练——体育课堂“学、练、赛、评”一体化设计的教学价值 |
曾榜、 曾荣 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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6 |
“学、练、赛、评”一体化的学科价值与教学建议 |
王德刚 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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7 |
教材“三个一”要求下“学、练、赛(评)”一致性的实践与思考 |
石峻 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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8 |
“学、练、赛、评”一体化视角下课堂教学的关键点 |
蔡景台 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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9 |
“学、练、评”一体化的学校体育转型 |
余立峰 |
《中国学校体育》2020年第02期 |
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心理教育 1 |
中学生手机戒断与极端行为的心理分析及干预策略 |
杨银芳 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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2 |
从累积生态风险的视角关注青少年攻击行为 |
李佳圆 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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3 |
高中生生命意义感与未来取向的关系 |
王晓娜 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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4 |
高中学科教学渗透生涯教育的策略 ——以物理学科为例 |
韩秀梅 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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5 |
生涯教育融入高中语文作文课的教学探索 |
李 鹤 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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6 |
新高考背景下高中生生涯教育的几点思考 |
李婕、 陈 娜 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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7 |
生涯教育内容设计与实施路径的研究系统式家庭治疗在父女沟通不畅咨询个案中的应用 |
林 瑛 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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8 |
基于“智慧云平台”的翻转课堂的实践和探索——以心理活动课“放飞自己的心灵”为例 |
蔡辉雄 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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9 |
生涯决策大迷宫——高中生系统决策意识的唤起 |
吴是 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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10 |
面对学生的抑郁情绪，班主任怎么办？ |
肖建国 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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11 |
培养孩子管理情绪的能力 |
陈达年 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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12 |
学习自主教养，守护孩子心灵 |
李艳红 |
《中小学心理健康教育》2020年第2期 |
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综合 1 |
“人工智能教育”背景下的教师角色 |
任志锋 |
《人民教育》2020年第2期 |
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2 |
以自制教具提升物理实验教学质量 |
马和民 |
《人民教育》2020年第2期 |
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3 |
有效的教师培训应该是什么样的 |
王殿军 |
《人民教育》2020年第2期 |
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4 |
如何增强科学课程课外探究有效性 |
黄 蔚 |
《人民教育》2020年第2期 |
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5 |
综合实践活动课程需要在真实的情境中展 |
ト玉华 |
《人民教育》2020年第2期 |
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6 |
文化——柔软的力量 |
安恰静 |
《人民教育》2020年第2期 |
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7 |
核心素养下的语文个性化学习共同体实践 |
王金忠 |
《人民教育》2020年第2期 |
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8 |
开启家校共育的“四扇门” |
杨永厚 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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9 |
也谈学校管理中的“中庸之道” |
常明敏 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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10 |
“三度”“三力”，构建家校协同共育评价机制 |
张周 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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11 |
2019中国基础教育政策分析 |
余慧娟 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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12 |
2019中国基础教育研究前沿与热点 |
李帆 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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13 |
2019中国基础教育典型案例 |
施久铭 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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14 |
让每一个中国人共享现代化学习生活 |
黎加厚 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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15 |
深化基础教育教学改革的九大行动 |
王殿军 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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16 |
新时代爱国主义教育新在哪里 |
任志锋 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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17 |
教育要为年轻生命注入有根的灵魂——当代青少年人生问题频发的根源与教育对策 |
马和民 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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18 |
新媒体创新应用赋能学校转型 |
黄蔚 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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19 |
基于传统音乐文化的音乐教学改革与发展 |
安怡静 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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20 |
班主任工作中的故事与背后的心理“效应” |
王金忠 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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21 |
美育课程价值取向的百年嬗变：课程标准的视角 |
谢翌 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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22 |
面向未来的课程改革 |
程红兵 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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23 |
论影响外语教材建设的重要因素 |
刘道义 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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24 |
群文阅读中的思维策略 |
倪文锦 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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25 |
我国高中思想政治课程标准（教学大纲）变迁历程研究 |
杨秀莲 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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26 |
指向人文底蕴素养的跨学科课程研究——以融合美术、语文、德育为例 |
饶丹，沈晓敏 |
《人民教育》2020年第3-4期 |
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27 |
种子教育——育幸福完整的人 |
曹永鸣 |
《人民教育》2020年第5期 |
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28 |
语文教学挑战性问题的设计与思考 |
刘卫军 |
《人民教育》2020年第5期 |
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29 |
日本:学生体质提升从上好每一节体育课开始 |
李冬梅 |
《人民教育》2020年第5期 |
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30 |
面向智能时代发展需求 构建服务全民终身学习的新型教育体系 |
雷朝滋 |
《人民教育》2020年第6期 |
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31 |
学校灾难教育课程体系的专业建构 |
唐江澎 |
《人民教育》2020年第6期 |
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32 |
在线教育与中国教育的未来 |
尚俊杰 |
《人民教育》2020年第6期 |
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33 |
“停课不停学”是学教改革的一次契机 |
杨健 |
《人民教育》2020年第6期 |
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34 |
从课堂教学到网络教学的“变”与“不变” |
周彬 |
《人民教育》2020年第6期 |
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35 |
新时代发展素质教育区域范式的建构与思考 |
杨文娟 |
《人民教育》2020年第6期 |
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36 |
教育写作:教师专业表达和专业发展的必由之路 |
颜莹 |
《人民教育》2020年第6期 |
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37 |
阅读,是师生最美好的生命举止 |
武继敏 |
《人民教育》2020年第6期 |
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38 |
教师的五种幸福能力 |
王晓春 |
《人民教育》2020年第6期 |
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39 |
如何破解校园足球“三大难题” |
姚莲彩 |
《人民教育》2020年第6期 |
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40 |
一场大规模教育信息化社会实验的启示——教育系统在线抗疫的总结与展望 |
王晓宁 |
《人民教育》2020年第7期 |
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41 |
面对危机的教育反思 |
朱永新 |
《人民教育》2020年第7期 |
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42 |
上好理想信念这一堂“大课” |
冯建军 |
《人民教育》2020年第7期 |
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43 |
自我确证与公民担当:疫情中的德育反思 |
班建武 |
《人民教育》2020年第7期 |
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44 |
让生命回到教育的主场 |
刘慧 |
《人民教育》2020年第7期 |
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45 |
教育:在人类世界进程中——写给危机挑战中谋求生存与延续的人类 |
夏风 |
《人民教育》2020年第7期 |
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46 |
新时代劳动教育的内涵、特征与价值 |
陈云龙 |
《人民教育》2020年第7期 |
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47 |
文化内生:现代学校治理的有效着力点 |
刘明成 |
《人民教育》2020年第7期 |
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48 |
以设计思维开发和实施stem课程 |
叶兆宁 |
《人民教育》2020年第7期 |
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49 |
你好!《红楼梦》——师生共读名著的诗意与深情 |
陆志平 |
《人民教育》2020年第7期 |
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